2026. október 23-án a Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Karán közel nyolcvan érdeklődő részvételével mutatták be az Olvass, alkoss, értelmezz! Interaktív munkáltató olvasókönyv a 4. osztályos tanulók számára című tankönyvet. A Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetben megrendezett szakmai nap egyben a „005UKF-4/2024. sz. Szövegértelmezést fejlesztő innovatív oktatási-módszertani anyagok az új kurrikulum magyar nyelv és irodalom tantárgyának 2. ciklusához (2024–2026)” című KEGA-projekt zárókonferenciája is volt. A tankönyv szerzői – Dr. Petres Csizmadia Gabriella, Dr. Bárczi Zsófia és Dr. N. Tóth Anikó –, valamint a szakmai lektorálásban közreműködő Prof. Benyovszky Krisztián az intézet oktatói és tankönyvfejlesztő munkacsoportjának tagjai. Olvasószerkesztője az intézet doktorandusza, Mgr. Kovács Patrícia volt, illusztrációit Török Bianka készítette. A Szlovák Pedagógiai Tankönyvkiadó gondozásában megjelenő munkáltató tankönyv a szövegfeldolgozási készség és az érzelmi intelligencia fejlesztését kapcsolja össze: a szövegekhez társuló feladatok az olvasás mellett gondolkodásra, alkotásra és közös munkára hívják a gyerekeket.

A bemutatót többéves fejlesztőmunka előzte meg, amelyben a tankönyvszerzők és a tesztelést vállaló alapiskolák pedagógusai folyamatosan együttműködtek. A készülő feladatlapokat közel százötven negyedikes tanuló próbálta ki, a tanítói visszajelzések és az óralátogatások tapasztalatai pedig lehetőséget adtak az anyagok átdolgozására, pontosítására. A fejlesztés során mindvégig fontos szempont volt, hogy a tankönyv megfeleljen az új kurrikulum követelményeinek, és a tanórai gyakorlatban is jól használható segítséget nyújtson a pedagógusoknak.

A konferencia résztvevőit Dr. Petres Csizmadia Gabriella és Dr. Bauko János, a Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet igazgatója köszöntötte. A szakmai programot Petres Csizmadia Gabriella OKÉ! Egy interaktív-reflektív olvasókönyv koncepciója az új standard tükrében című előadása nyitotta, amely a tankönyv szemléletét és az új tantervi elvárásokhoz való kapcsolódását ismertette. Ezt Benyovszky Krisztián Szövegelemzés: elmélet és iskolai gyakorlat című előadása követte, a szövegértelmezés elméleti és tanórai kérdéseit állítva a középpontba.

A délelőtt további részében konkrét szövegfeldolgozásokon keresztül ismerhette meg a közönség a tankönyv módszertani megoldásait. N. Tóth Anikó Elbeszélő művek játékos feldolgozása a negyedik osztályban című előadásában M. Csepécz Szilvia Kicsi, kisebb, legkisebb című művének részletén keresztül mutatta be a játékos szövegfeldolgozás lehetőségeit. Bárczi Zsófia Bevezetés a versek világába. Szövegfeldolgozás negyedikeseknek című előadásában a Hol lakik Bors néni? című vers feldolgozását ismertette. Petres Csizmadia Gabriella pedig a Mese, mese, mátka. Példa egy mesefeldolgozásra című előadásában Az öregember és a pokróc című népmeséhez kapcsolódó feladatsoron vezette végig a résztvevőket. A három bemutató a meseregény, a gyerekvers és a népmese tanórai feldolgozásához egyaránt kínált példát.

A délutáni programban a tankönyvet tesztelő pedagógusok tapasztalatai kerültek előtérbe. A Kovács Patrícia által vezetett kerekasztal-beszélgetésen Pásztor Mónika, az ipolysági Pongrácz Lajos Alapiskola pedagógusa, Pálffy Zsuzsanna, az ipolysági Fegyverneki Ferenc Közös Igazgatású Katolikus Iskola pedagógusa, Ádámka Adriana, a Pozsonypüspöki Alapiskola és Óvoda pedagógusa, az online bekapcsolódó Ürge Judit, a Nagymagyari Alapiskola pedagógusa, Molnár Zsuzsa és Molnár Mónika, a tornaljai Kazinczy Ferenc Alapiskola pedagógusai, valamint Holla Monika, az ipolybalogi Ipolyi Arnold Alapiskola pedagógusa vett részt. A beszélgetés alkalmat adott arra, hogy a jelenlévők a tankönyv tanórai használatáról, a gyerekek reakcióiról és a feladatok megvalósításáról közvetlenül a tesztelésben részt vevő pedagógusoktól halljanak. A kerekasztal-beszélgetést követő vitában a közönség kérdéseinek és a felmerült módszertani dilemmák közös megbeszélésének is jutott tér.

A jó hangulatú szakmai találkozón a szerzők előadásai, a szövegfeldolgozási példák, az elméleti háttér és a pedagógusok beszámolói együtt mutatták meg, hogyan válhat az olvasókönyv a negyedikesekkel végzett mindennapi munka részévé.

Kovács Patrícia
Fotók: Bondor Jusztina, Szűcs Natália